办公室里，他剑眉星目，一身笔挺军装，举手投足间散发着沉稳与睿智。羽毛球场上，他灵活挥动球拍，每一次接、发球都引来阵阵喝彩。舞台上，他风度翩翩自信满满，浑厚的嗓音声入人心。

“扎实渊博的学识、儒雅谦和的风姿、样样俱佳的才艺，他就是我们的‘男神’！”提及系统工程学院的谭跃进教授，学生们猛地打开了话匣子，崇拜之情溢于言表。

始于颜值，陷于才华，忠于人品，这位“男神”不仅是颜值担当，更是课堂担当。课堂是教书育人的主阵地，也是教学改革的主战场。谭跃进承担《系统工程原理》这门专业主干课的教学任务近30年，一直认真钻研这门课的教学，与时俱进，不断创新。如今，63岁的谭跃进一边担负着科研任务，一边坚持在教学一线给本科生上课。

课堂上，谭跃进从不照本宣科，时常于信手拈来间让学生感受到系统工程的魅力。为了培养学生们的系统思维，他会找一些热点问题，用系统思想去分析，将原本孤立的知识点融会贯通，复杂的内容经他“抽丝剥茧”地讲解，也变得清楚起来。

他从三峡大坝讲到学院大楼，从耳熟能详的案例引入到学员身边的例子。“为什么要盖这栋楼？怎么盖？在哪里盖？”“实施工程中如何协调当地居民，如何考查周边生态环境，建设中的如何规划和具体施工？评估整个流程需要一个怎样的系统思维和完备体系？”等一系列问题引发学生的思考，将系统工程思想应用到生活的方方面面。疫情期间，他还组织学生对其所在地的疫情大数据进行调研分析，部分研究结果报送当地疾控部门，通过疫情案例分析帮助学生梳理了网课所学的知识点。

“谭教授虽是一名老教师，但他的思想一直走在前沿。” 学生们眼中的谭跃进知识丰富，学识渊博，“好像没有他不知道的事情，古今中外，旁征博引。像掏掏口袋，随时能举出相应的例子，将知识变得浅显易懂。”面对学生们的夸赞，他谦虚道，“没有什么事情是容易的，我只是一直在学习，这对我来说是好事情，六十多岁的我也并没有落伍。”

在谭跃进的办公桌上，堆满了专业课程的书籍和用红笔圈圈点点的学生论文。拿到改过的论文，学生们傻了眼，“想不到经常出差每天都忙到很晚的大咖教授，会对我们的论文这么上心。” 对学生要求严格，就要自己为人师表。

为了培养学生的严谨作风，谭跃进评阅学生作业和论文时，坚持详细对照修改、一字一句反复打磨，就连PPT中每个文字、每张图片都要仔细推敲。“我们经常因为PPT里一张图的比例差一点点，被谭教授‘念’很久，他恨不得拿千分尺去量尺寸。”

“男神”、“大咖”、“专家”……在对谭跃进的众多称呼中，他最珍惜和引以为傲的还是“老师”。数十年来，谭跃进指导了博士生近百名，硕士生约两百名，2019年荣获“全国优秀教师”称号。即使在他走向学院领导岗位的10年多时间里，教学科研和人才培养的工作从未间断。在学院里，许多老师和教授都曾经是他的学生。